Cahier de texte

lundi 19 août 2019
par  Florent Girod

Lundi 16 Septembre

contenu de la séance

  • lire et travailler le corrigé du DM pour demain ; je ferai des commentaires et répondrai aux questions
  • DM n°2 : des questions ?
  • cours : multiplier un vecteurs par un nombre :
    • entier naturel
    • entier relatif
    • réel
  • lecture du cours
  • suite du plan de travail
  • ex incontournable n°1

Jeudi 12 Septembre

contenu de la séance

  • DM n°1 ramassé
  • distribution du DM n°2 : pour mardi 17 septembre
  • retour sur le cours : principe de regarder ensemble les exercices illustrant chaque point du cours
  • rappeler les points communs / différences entre :
    • observation
    • conjecture
    • démonstration
    • preuve
    • justification

et éventuellement les symboles associés

  • suite du cours :
    • relation de Chasles
    • règles du parallélogramme
    • produit d’un vecteur par un nombre (entier naturel , puis entier relatif , puis généralisation)
  • appropriation en prenant la suite du plan de travail
  • en parallèle, travail sur le calcul littéral par le biais des fiches vertes

Mardi 10 Septembre

contenu de la séance

  • retour sur l’ex 4 p 195
  • lecture du cours : notion de vecteur, premiers exemples
  • cours à copier pour le 20 sept
  • ex ’incontournable’ n°1 : pour lundi 16 septembre -> le chercher, même si on bloque : retour en classe en commun
  • ex ’incontournable’ n°2 : pour mardi 17 septembre
  • activité :
    • une translation T1 de vecteur \vec u suivie d’une translation T2 de vecteur \vec v
    • deux translations faites à la suite reviennent à faire une translation
    • notion de somme de deux vecteurs
  • début du plan de travail

Lundi 9 Septembre

contenu de la séance

  • DM n°1
    • distribution
    • lecture
    • premières questions
  • activité de groupes sur le thème des transformations en géométrie
    • bilan
    • à retenir ? rédiger ce qu’est un vecteur
  • distribution du plan de travail
    • activité suivante : ex 4 p 195

Jeudi 5 Septembre

contenu de la séance

  • prise de contact avec les élèves
  • explication du mode de fonctionnement de l’année
    • plan de travail
    • fiches vertes
    • exercices en autonomie
    • DM
    • tests
    • DS communs
  • activité de groupes sur le thème des transformations en géométrie

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